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教育传媒到校
2025年1月

教育传媒到校直击循理会美林小学 - 2025年1月

英语打开世界大门　发挥语言才能　拥抱丰盛人生

循理会美林小学积极提供基督教全人优质教育，贯彻「如今常存的有信，有望，有爱这三样，其中最大的是爱。」的校训精神，以创新思维培养学生成为具备廿一世纪思维能力，拥有良好语文沟通技巧，且心中有爱、关怀家国的明日栋梁。招捷玲校长灵活运用资源，带领教学团队持续优化校本课程、建立电子化自主学习环境，激发学生学习英语的兴趣和天赋潜能，助同学尽展所长、拥抱丰盛人生。

从阅读中出发　动手建造未来

学校深谙英语能力紧扣孩子的未来发展，为此致力专注培育学生的阅读能力，通过资助计划持续优化课程教材，为学生营建沉浸式的英语学习环境，并启迪学生自主学习，从阅读中增进英文水平和全方位知识。

小一上学期采用校本设计课程，以不同主题的英语绘本和校本课业作主导，同时配合由外籍英语老师专门教授的拼音课程，主题式地建立学生读、写、听、说的能力；小二至三年级推行英语阅读及写作课程（PLP-R/W）计划，继续延续拼音、阅读及写作的学习。

招校长表示：「及至高小阶段，学校为四至六年级学生设计校本阅读课，由本地老师及外籍老师协作教授，课程教材具灵活弹性，并实施分层设计以照顾个别差异，灵活发展学生阅读策略并提升其阅读乐趣。」

培养自主学习习惯　配合绘本动手学英语

学校设计的初小校本课程不仅仅重视阅读能力，亦希望培育学生的自主学习精神，让学生从做中学习，动手学英语。老师在教授英语绘本的课程中，教导学生灵活运用绘本内容制作相关作品，做到真正的「学以致用」。学校还特别为校本课程学习册，配置发声点读笔，提供予学生借用，并透过不同网上阅读学习平台，阅览发声电子故事书，例如使用「e-Story」和「Highlights Library」进行自主阅读。学生在学校、家中能自主地学习，打破学习框架，提升学习效能。

系统性阅读评估　个人化阅读进程

学生从小一开始学习拼音、串字和发音技巧，奠定朗读和默写能力，亦会于课堂上学习英文常见字(High Frequency Words)，学生在阅读时认读大部分词汇，有效帮助他们理解内容，提升阅读能力，令学习更加流畅。

此外，学生亦会定期进行相关的进展性评估，透过回馈掌握学生的个人化学习进程。为发展学生的个人阅读能力，学校每学期会进行系统性阅读评估(PM Reading Benchmark Assessment)，评估每位学生的阅读能力，根据阅读差异带领学生阅读不同程度的书籍，贯彻因材施教理念，使同学从阅读中增进英文水平，建构全方位知识。

参与不同拔尖课程　全方位发挥英语能力

学校致力提供多样化的机会，让学生全方位发挥英语能力，例如参与不同的拔尖课程，包括利用手偶进行话剧演出、编写剧本及拍摄英文短片等课程，提升学生的表达能力和自信心，并帮助他们建立自我认同感。同时，学校也特别关注小六同学的升中挑战，为他们设计了一系列专门的英文面试训练。在小组内，学生将与老师进行多样化的模拟面试，这不仅帮助他们熟悉面试的流程，还能提高他们的口语表达能力和临场应变能力，从而在面试的过程中脱颖而出。

多元化学习经历　浓厚英语学习环境

学校为学生提供多元化学习经历，营造浓厚英语学习环境。英文科组会在每班挑选两位英语大使，负责协助老师展开丰富的英语活动，例如：Phonics Fun Fun Fun及English Week等，增加学生在日常生活中使用英语的机会。针对小五至小六级学生，学校推行戏剧教学「Language Art」课程，透过课程强化学生英文听、说、读、写方面的能力，提升学生应用英语的自信心。

与此同时，外籍英语老师亦会举办一系列英语的文化分享活动，如From West to East!及校园电视台节目等，为学生创造轻松愉快以及国际化的学习氛围，借以扩阔同学的学习视野，促使他们多听、多讲、多运用英语。此外，学校每年亦积极推荐学生参与国际认可的初中托福考试（TOEFL Junior Test），也参与男子英语集诵比赛，取得亚军的佳绩，及个人独诵中屡获佳绩，表现优异。

精准教学策略　升中表现优异

为培养学生预习的习惯，促进同侪互学，营建良好的学习氛围，提升英语学习效能。教学团队除了积极争取校外资源，亦筹划多元化的活动教学，以及推动合作学习模式。老师在教授新课题前会让同学进行课前预习，再根据预习、课程内容设计具有趣味性的活动，促进生生互动，带领学生更深入掌握课堂知识。凭借精准的教学策略与出色的校本课程，学校的小六毕业生获派往英文中学的比率不断上升，高于全港平均水平，教学成果深受社会及家长认同，反映学校和教学团队促进英语教学的专业发展成效显著，同学皆具备良好的语言能力。

全方位课程衔接　贯彻拔尖补底策略

每位学生都是独一无二，具有无限潜力和天赋。为照顾同学不同的学习需要，提供适切的学习支援与指导，学校特地设立小一衔接课程，由外籍英语老师带领进行阅读支援计划，协助进度稍微落后的学生稳固英语基础。于课堂善用不同电子工具，亦利用AI软件鼓励学生自学阅读，由电脑根据学生的阅读水平而分配不同的书籍，从而调节每位学生的进度。

推动跨科协作教学　提升学与教效能

学校致力推动不同科组老师之间的协作教学，在各科课程内容中加入英语元素，让学生在汲取不同学科知识的同时，积累英语词汇、熟悉英语使用环境，达至沉浸式学习的效果。

此外，学校在小一至小二的常识科推行Learning By Doing（LBD）的教学法，突破传统课程框架，又舍弃使用传统的教学书，将学习内容转化成许多不同的体验活动和实验，使息息相关的生活实例融入课程中，通过刺激学生的感官感受，以体验式学习的模式带领他们达至情意、技能、知识并行的全面发展；在情绪课程中，老师会围绕电影《Inside Out》，教授学生情绪管理技巧，提供丰富、多元的学习经历，帮助学生建立积极、正向的价值观，抱持良好的学习态度，以促进学习成效。